本网讯(通讯员 石兴林) 工作即科研，问题即课题，教而不研则浅，研而不教则空。近日，湘西州特校的课堂教学观摩课集体教研活动终于落下帷幕，在本次教研活动，学校教科室共为全校教师推出五堂优质教研示范课，全面展示学校学科有效教学和“立体”教研的探究成果。活动由教务处主任李湘萍主持，全校近30余名科任教师全员参加,湘西州永顺县特校也派6名教师参加观摩本次教学研讨活动。

　　首先为大家展示的是培智部主任丁琴老师执教的培智课程生活适应课——《上学路上》。在教学中丁琴老师充分利用多媒体形象，激发学生的学习情绪，大胆创设典型场景，模拟一个小同学从家里到学校途中所看到的一些安全标志，以及要注意的安全事项，通过实用有趣的“情景式+体验式”安全课堂，帮助培智学生把认知活动和情感活动结合起来，形成安全防范意识，提升广大学生现实生活中的避险防护能力，帮助他们远离伤害、健康成长。

　　其次是教科室主任李卫群老师在聋部一年级所上的语文阅读课《猴子下山》，李卫群老师通过引导低年级学生阅读绘本课外书籍,并让学生戴上角色不同的头饰,扮演书本中不同的动物,用声情并茂的表演还原书本知识,让知识动起来,让知识深刻起来,让学生走进绘本,从小就爱上阅读,在增强学生表达能力的同时,也让学生感受阅读带来的快乐,课后,老师们纷纷对教科室主任李卫群老师从一年级就开始对学生进行阅读引导表示赞赏。

　　第三堂优质教研示范课是由学校一位聋人教师邓佳所上，她所展示的是聋部七年级的综合数学课《有趣的图形组合》。在课堂中，聋人教师邓佳教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

　　第四堂优质教研示范课是学校综合教研组推出的《原地投垒球》，执教的覃健老师通过游戏的方式营造快乐的学习氛围，以学生为主体，目标实施以合作学习为目标，课中学生积极主动参加各种练习，学习热情高涨。通过合作学习，学生综合素质和合作学习能力得到有效培养，学到知识，发展体能，学生身心健康得到锻练。 在教材处理上通过两人合作，内容学习，体验合作学习的重要性，学会课堂中合作，延伸合作精神到课外，来完成教学目标，教材通过大量的游戏和民间传统项目来处理合作教学内容，比较合理、科学。整堂课融入新理念，新教法，很好体现了新课标的精神。

　　最后展示的是学校德育处主任贾湘蓉给全校老师所上的一节主题班会课《我们与手机》，在上课之前，贾湘蓉主任对学校听障部初中三个班级的32名学生进行了调查统计，发现有31名学生在校期间携带手机。但这些孩子的认知能力有限，自控能力较差，对合理使用手机的认识有一定的偏差。目前已有一部分学生无法摆脱手机的诱惑，以不健康的心态使用手机，从而影响了正常的学习生活。在主题班会课中，贾湘蓉主任以小品表演揭开序幕，告诉学生手机已走进校园，走进我们的生活。随即根据我们与手机的一组组图片，分组讨论中学生使用手机的利与弊。并让小组代表上台展示讨论结果。在小结环节中指出中学生使用手机有利也有弊，我们应该合理使用手机。贾湘蓉老师通过学生讨论的结果，还分析目前班上同学使用手机的现状，并让学生自主寻求解决方案。整堂课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流，备课充分，讲解精辟，重点突出，善于调动学生积极性，思路清晰，语言流畅，安排合理，效果良好。

　　本次教研展示的5节优质示范课，每一节课都经过各教研组教师集体努力思考，选择最佳方案，精心设计教学活动，通过多维度互动，碰撞出智慧火花，再经层层推选，形成智慧的结晶，构建了特殊教育学校里的“花样”课堂。在展示的实际课堂中,这五位老师深入浅出，充分地运用了各种情景，引导学生从丰富多彩的生活中，去发现身边处处暗藏着的学科知识踪迹，完全调动了残疾学生自主学习的积极性，让残疾学生将各学科知识运用到了实际生活中，做到了寓教于乐。

　　在集体讲评课环节，该校校长石邦周也这样总结到“通过本次活动，体现出了教导处、教研室及其他配合部门相互支持、履职认真和自觉担当的态度与精神。也体现出了我们老师听从安排、勇于承担和磨炼进取的风格和品质，说课→上课→课后反思→集体讲评课,学校设计的四位一体公开观摩课完整结构得到体现,整个活动达到了预期目的。”

　　据了解，湘西州特校坚持走科研兴校之路，每学期都积极开展校内集体教研活动。自今年春季开学以来，该校五个教研组就分别按集体备课→优课展示→现场点评→拓展总结这四步教研环节进行校本教学研讨，通过观摩、交流与探讨，及时发现和解决教学中存在的问题，打造快乐、和谐、高效的特殊教育课堂。如今，该校一批业务强、作风好的教师在集体教研活动中脱颖而出，学校现有1位州级学科带头人特级教师，7位中小学高级教师，12位校级骨干教师。