深度阅读启智慧  分享交流共成长

——陈莳特教名师工作室第二次线上研修纪实

　　本网讯（通讯员 陈敏 陈莳）在特殊教育这片充满温度的土地上，阅读是照亮特殊孩子心灵的火炬。为激发工作室成员阅读热情，提升深度思辨能力，2025年6月29日，湖南省芙蓉名师陈莳特殊教育名师工作室以“深度阅读启智慧，分享交流共成长”为主题，开启云端研修之旅，通过专家引领与学员互动，推动特教专业成长与素养提升。

　　一、活动时间

　　云端相聚 2025年6月29日 上午9:00

　　参与人员：工作室全体成员

　　二、专家引领：以语润心，以文化人   

　　特邀名师：湖南省芙蓉教学名师滕召秀老师带来《以语润心 以文化人——让阅读之光温暖世界》专题讲座。

　　核心内容：从语言与文化双重维度，解析阅读在特教中的独特价值，分享教学策略与育人情怀。滕老师深耕教坛多年，作为中小学正高级教师、湖南省教书育人楷模，她以丰富案例诠释“用阅读赋能特殊教育”，让成员们感悟阅读既是教学工具，更是点亮生命的明灯。

　　三、学员分享：多元视角下的阅读火花

　　八位老师结合专业与实践，带来一场“理论+案例”的阅读盛宴：

　　（一）刘亚男《以科学之名，理解每一个行为》：从ABA理论出发，解码特殊儿童行为背后的科学逻辑。

　　（二）严冬梅《以爱之名，筑梦特殊教育班级》：用班级管理实例，讲述如何以爱为阶梯搭建孩子成长之路。

　　（三）向衡《在科学干预中点亮特殊教育之光》：结合《三步解决学生行为问题》，分享理论落地的教育智慧。

　　（四）秦国平《循书问道，守护成长》：从心理学视角剖析特殊儿童内心世界，搭建理解与支持的桥梁。

　　（五）黄小丽《让每个生命都能绽放光彩》：以《假如给我三天光明》为引，诠释“教育让生命独特绽放”的理念。

　　（六）龙文省《从<阿Q正传>看国民性与时代悲剧感悟》：借文学经典拓宽特教中“人的培养”视野。

　　（七）李兰兰《语言行为方法在孤独症教育中的应用》：结合专业书籍，分享孤独症儿童语言教育的实操经验。

　　（八）曾静琪《听障生的美术教育：视觉语言的力量》：用色彩与线条诠释听障学生的独特沟通方式。

　　四、互动交流

　　思维碰撞共话成长阅读分享后，成员们围绕应用行为分析法、A-B-C记录法、学生语言培养对孤独症言语表达与情感育人的作用、学生问题行为的矫治等话题展开交流。有人请教 “应用行为分析法” 应用技巧，有人分享个人在教育教学中遇到的案例；对于 A-B-C 记录法如何精准捕捉行为前因后果，大家各抒己见。在讨论学生语言培养与问题行为矫治时，老师们结合书籍理论与实际教学，分享代币制、正向强化等实操策略。

　　五、首席总结：凝心聚力再出发 

　　工作室首席名师陈莳老师总结成员们的阅读分享特点，提出可以建立“阅读+实践+反思”的闭环机制，将书中理论与教学实践相结合。鼓励成员将阅读所得转化为照亮特殊孩子成长的力量。结语：以书为舟，向光而行云端相聚虽短，阅读与教育的探索永不停步。愿每一位特教同仁以书为舟，在深度阅读中汲取智慧，在分享交流中凝聚力量，让阅读成为照亮特殊孩子心灵的火炬，共同书写特教事业的温暖篇章！

　　云端相聚虽短，阅读与教育的探索永不停步。愿每一位特教同仁以书为舟，在深度阅读中汲取智慧，在分享交流中凝聚力量，让阅读成为照亮特殊孩子心灵的火炬，共同书写特教事业的温暖篇章！（湖南省芙蓉名师陈莳特殊教育工作室供稿）

（一审一校：石兴林 二审二校：刘华　三审三校：姚茂彬）