绘本《小猫钓鱼》教学设计

李卫群

教学目标：

1、让学生了解绘本是由封面、环衬、扉页、正文、封底构成，并了解作者这样设计的意义。

2、借助绘本教学，培养学生仔细阅读、认真观察的习惯；激发学生阅读的光趣；促进学生语言、情感、认知的发展。

3、通过有感情地朗读，抓住故事中的重点词句，理解故事内容，并从中受到感悟。

教学重难点：阅读理解《小猫钓鱼》的故事内容；初步了解绘本阅读的方法。

教学方法：情景教学法、观察法、自主探究法。

教学准备：课件、绘本

教学过程：

一、创设情景，激趣导入。

同学们，今天老师给你们带来了一本精美、好看的故事书——《小猫钓鱼》，大家想不想看啊？现在老师就和大家一起来阅读这个故事。

二、图文结合，理解故事内容。

1、阅读封面、环衬、扉页、正文、封底。

2、学生自主阅读。

师：下面我们就按照阅读方法，自主来读一读这个故事，边读边想：故事中都有谁？他们之间发生了什么有趣的故事？

3、出示课件，指导学生阅读。

课件一：看图阅读句子并理解。

课件二：看图齐读句子并理解。重点理解“扛、提、一蹦一跳”，体会小猫愉快的心情。

课件三：指名读句子并理解。

课件四：齐读句子并理解。重点理解“不耐烦”，注意小猫的情感变化。

思考：1、鱼儿没有上钩，小猫的心情有点儿（不耐烦）。

　　 2、这时候，谁飞来了？会发生什么事情呢?(引导学生大胆猜测)

课件五：读句子，说说小猫放下渔竿去干什么了？你们觉得小猫能抓到它吗？

课件六：指名朗读并理解。

课件七：看图说句子。（指名说）

课件八：朗读句子,回答问题.(1)猫妈妈对小猫说了什么？重点理解“专心”。(2)蝴蝶飞来了，小猫又怎样了？

课件九：学生齐读句子并理解。

课件十：学生齐读句子并理解。重点理解“闷闷不乐”。注意体会小猫的感情变化。

课件十一：齐读句子并理解。

课件十二：学生齐读句子并理解。 重点理解词语“三心二意、一心一意”并请两名同学表演。

课件十三：齐读句子。思考：蜻蜓蝴蝶又飞来了，小猫是怎样做的？猜猜这次小猫能钓着鱼吗？

课件十四：齐读句子。思考：小猫为什么前面没有钓到鱼，后面钓到鱼了呢？再次理解“三心二意、一心一意”的意思。

三、归纳收获。

师：学习了《小猫钓鱼》这个故事，你明白了什么道理？（答案藏在我们的书上，看谁能找到它。封底）

课件十五：《小猫钓鱼》这个故事告诉我们，做事情不能三心二意，要一心一意才能把事情做好。

四、拓展练习。

1、说一说你最喜欢书中哪一幅图画的内容，并说一说图画的内容。2、找不同，下面两幅图共有五出不同，请找出来。（分组讨论，看哪一组找得又快又准）

五、课堂小结。

同学们，由于时间的原因，这节课我们学习了《小猫钓鱼》的故事内容，同学们都学得非常认真，回家以后再认真地读一读，下节课我们要说一说、演一演、画一画《小猫钓鱼》的故事。

六、下课。