陈敏老师在培智七班执教的美工课《有趣的梨子画》

彭慧老师在培智四班执教的生活语文课《整理书包》

丁凡容老师在培智三班执教的生活语文《超市购物》

本网讯(通讯员 石兴林)“这些新入职的青年教师，专业基础知识扎实，课堂驾驭能力极好，而且每个人都独具特色风采，虽然她们在教学经验上稍显不足，但通过结对师傅的专业引导和以后的实践历练及集体打磨，必成湘西州特校教育教学中一道最靓丽的风景！”2020年6月19日上午，随着丁凡容老师在培智三班所上的推优示范课结束，湘西自治州特殊教育学校2020年培智部上半期推优课教学研讨活动也顺利落下帷幕。

在全国疫情形势严峻的背景下，培智部本次推优课教学研讨活动采用个人备课、结对师傅指导、组内集体磨课试教、然后错时错班开展推优展示及集体讲评课的方式进行。

通过前期的精心准备，2020年6月17日上午，培智部低年级组语文教师陈敏在培智七班执教的美工课《有趣的梨子画》为本次研讨活动拉开序幕。在推优展示课中，青年教师陈敏通过情景导入、激趣授新、观看视频、实操分解，将培智生该怎样去完成一幅美丽的梨子画的创作步骤讲解的清清楚楚，明明白白。尔后陈敏老师通过分组练习，上台展示、小结表彰，有机地将学习知识与生活实践融为一体。整个教学过程中，陈敏老师化难为易，变繁为简，让培智学生乐思好学，团结协作，达到了原先设定的教学目标，获得了听评课老师一致肯定。

2020年6月18日，培智部高年级组语文教师彭慧在培智四班执教的生活语文课《整理书包》因受学校突然停电影响，改在下午进行。彭慧老师将一堂30分钟的培智课，设计成师生互动性极强的六大活动环节，在推优展示教学过程中，彭慧老师一个环节紧扣一个任务主题，一个环节完成一个教学目标，从文本学习到实操练习，从实操练习到生活运用，再从生活运用拓展到习惯养成教育，将培智学生学得“整理书包”这一日常认知，逐步演化成一种生活技能，很好地展示了生活语文从生活来，又运用到生活实践中去的培智教育观。

2020年6月19日上午，培智部高年级组语文教师丁凡容在培智三班执教的生活语文《超市购物》如期开展。丁凡容老师的《超市购物》一课主要展示的是在日常生活背景下，我们教师怎样引导培智学生学会购物的一段生活场景训练。丁凡容巧妙地将枯燥、抽象化的文本处理成可以直接演练的五个场景，灵活地将教室设置成直观的五个超市购物现场。在教学中采用互动式的方式，不断引领学生在文本知识学习和现场模拟训练之间互换穿梭，在简单明了的互动中就让培智学生熟悉了超市购物的流程，习得了超市购物的生活技能，并充分体验到了自己能够去超市成功购物的快乐情感体验。

培智部本期的推优课教学研讨活动，通过备课、指导、磨课、试教、展示、讲评课等，充分发挥了集体智慧，达成了教育共识。特别是三位青年教师不约而同地将自己的展示课都设计成以家庭生活、学校生活和社会生活为主线，强调从培智学生日常生活中常见的现象以及学生比较熟悉的事物入手，结合不同的学科特点开展自己的主题化课堂教学，并在教学实践中，根据培智学生理解能力差、接受能力慢、个人素养参差不齐等特点，将学生分层分类，将课堂进行精简化、主题化、活动化处理，有效地提高了课堂教育教学质量。通过青年教师们大胆的探索和实践，让广大教师找到了学校培智教育的教研教改的发展方向和努力前进的奋斗目标，也为学校未来发展奉献出了自己的一份热，一束光。