湘西州特校：从全局着想 为未来准备

——培智部召开第3次工作周例会

 

 

 

 

 

 

 

本网讯（通讯员 石兴林 ）“从全局着想，为未来准备。我们不仅要做好培智部或者学校的工作，更要着眼于吉首市乃至湘西自治州的特殊教育的发展。”2022年11月25日，湘西自治州特殊教育学校召开培智部教师第3次工作周例会，培智部教务主任石绍成老师这样向与会领导和教师汇报道。学校党支部书记、校长姚茂彬，后勤副校长刘华，教学副校长麻芳林，挂职副校长陈庆钏子和培智部全体教师参加会议。

在会议中，培智部教务主任石绍成向与会领导和教师重点汇报了培智部三年规划（2019-2022）落实情况。根据石绍成主任设计的《湘西州特殊教育学校培智教育三年规划》路径图中，在2019年9月-2020年6月，学校规范培智部课程设置，使之符合《培智学校课程设置方案》的要求（已完成）；初步探索课程评价方式，实施10门课程中的8门课程进行评估（已完成并向省内部分特校及州内部分特校推广）；规范培智部教学设计（部分完成）。在2020年9月-2021年6月，培智部根据学生的障碍类别和需求，开设分组走班制课程（已完成）；培智部增设家政课程，培养学生职业/劳动技能（因场地和师资缺乏未能实施）；培智部开设个训课（一直在努力向学校管理部门争取达成共识）。在2021年9月-2022年9月，石绍成主任在湘西自治州特殊教育学校成立30周年之际，尽力促使我校培智部从单一的教学功能，转变为全自治州培智教育的指导中心，资源中心、培训中心，具备评估、巡回指导职能，也因故未完成。

结合培智部制定的三年规划（2019-2022）落实情况。石绍成老师还大胆提出了自己的设想和工作建议：（一）进一步完善大课间活动。按残疾类别、年龄段分组进行大课间活动；实现运动与康复相结合的目的。（二）促进学校教育信息化发展。1.建立培智部信息化教育/教学、师生评估/评价信息化管理平台。2.在维持学校网站的同时，申请学校微信公众号，作为学校信息化管理的重要平台以及对外宣传的窗口。（三）建立家庭式功能室。1. 培智课程中的《生活适应》和《劳动技能》两门课程大部分的教学内容需要在家庭式功能室进行上课。2.学校培智部现有的大部分功能室，只适合低年级学生使用（如蒙氏、感统、认知等），现有的烹饪室已人满为患，需要建立家庭式功能室，开设相应的家政等课程来帮助学生学会生活、融入社会，培养学生生活自理、从事简单家务劳动和适应社会的能力。

虽然很多设想没有实现，但三年规划中的送教上门工作已经形成有效经验。培智部2019年自主开展送教上门服务工作，下社区摸排，服务吉首市区部分重度多重残疾儿童。2020年服务吉首市区所有重度多重残疾儿童，并指导吉首市中小学学校送教上门工作。2021年送教上门指导区域扩大到自治州古丈、花垣、保靖、泸溪四县。

 “为了进一步提升我州特殊教育教学及管理水平，促进我州特殊教育现代化/信息化发展。以湘西自治州民族特殊教育学校为全州特殊教育中心校，成立“两个中心”，需要对湘西自治州特殊教育各个板块进行统筹管理，涵盖全校、全吉首市乃至全自治州残疾儿童的康复、信息管理、评估、个训、课堂教学、教研、送教上门管理平台、融合教育（随班就读）管理平台等。”在座谈中，石绍成老师再次强力呼吁尽早完成学校信息化管理平台建设相关工作。

姚茂彬等与会领导仔细认真地听取了石绍成老师汇报内容，并倾心听取了培智部教师的意见和心声，表示学校将采取符合学校客观实际和逐步解决的方式推动学校稳步向前发展。

 为未来3--5年做规划，学校“两个中心”的成立，只是时间问题。为了这次工作报告，石绍成老师精心准备了103页PPT汇报内容，为培智部的未来发展规划和建设路径提供最有价值的指导意见和参考意义。

（初审：向伟 复审：田茂雄 终审：姚茂彬）