湘西州特校：共读教育经典 赋能教学实践

——培智综合学科组开展“悦读赋能·共研特教新篇”主题教研活动

本网讯（通讯员 谢谨）为深化教师专业发展，促进教育理论与培智教学实践的融合，4月11日下午3点，培智综合学科教研组在培智部一楼开展了以“悦读赋能·共研特教新篇”为主题的阅读分享教研活动。活动由教研组长谢谨老师主持，全体组内教师齐聚一堂，通过共读教育经典、交流实践感悟，为特殊教育培智教学注入新思考与新动力。

阅读是教师成长的基石，尤其对培智教育而言，从教育经典中探寻个性化教育理念，是精准支持学生发展的重要路径。作为开场分享者，谢谨老师以卢梭的《爱弥儿》为切入点，解读了“自然教育”理念对培智教育的启示，培智学生的教育需尊重个体差异，如同“顺应自然生长的节奏”，教师应在观察与理解学生特点的基础上，设计贴合其能力发展的教学策略。谢老师的分享既有理论，又紧密联系特教实际，引发了在场教师的共鸣。随后，本组教师们围绕教育专著、案例集及教学反思类作品，结合培智教育教学经验展开交流。教师们聚焦培智教育的重难点问题，既有经验的传递，也有思维的碰撞，现场氛围热烈而充实。

活动尾声，教研组长对本次教研成果进行总结，鼓励全体教师将阅读作为常态化学习方式，持续从理论中汲取养分，在实践中深化反思，让教育经典的智慧真正转化为培智课堂的温度与深度。

通过本次教研活动，培智综合学科组在“共学、共研、共成长”上迈出坚实一步。本组将继续深耕阅读与实践，以持续的学习力提升特教专业素养，为培智学生提供更有质量、更具温情的教育支持。（培智综合学科组供稿）

（一审：石兴林 二审：刘华 三审：姚茂彬）