陈莳特殊教育名师工作室赴广东省佛山市顺德区启智学校交流学习

为打破地域壁垒，深化粤湘两省特殊教育领域的交流协作，拓宽特殊教育教学视野，学习先进教育理念与实践经验，提升工作室成员的专业素养与教学能力，11月20日至11月22日，湖南省第二届芙蓉教学名师陈莳特殊教育名师工作室首席名师陈莳带领4位核心成员，赴广东省佛山市顺德区启智学校开展了为期三天的深度参观交流活动。此次粤湘跨区域交流内容丰富、重点突出，不仅搭建了两区域特教经验互鉴的桥梁，更凝聚了协同发展的共识，为推动区域特殊教育高质量发展注入了新动能。

一、漫步校园：感受“人性化课程”的育人温度

交流活动伊始，工作室成员在顺德区启智学校教师专业发展中心孟主任的带领下，开启了校园探索之旅。从设施完善的教学楼到温馨舒适的宿舍，从整洁卫生的食堂到功能分明的活动区域，校园的每一处细节都彰显着对中重度智力障碍儿童的用心关怀。在参观过程中，成员们重点了解了学校的校史发展脉络，尤其是在华南师范大学教育科学学院王志超教授的引领下，学校自主研发的“人性化课程”更是让大家眼前一亮。

该课程以“生存、自立、发展”为三大核心维度，紧密契合中重度智力障碍儿童的认知特点和发展需求。课程设计从儿童的实际生活出发，注重培养他们的基本生存技能、自主生活能力以及社会适应与发展潜力，让课程“走出课堂，充满校园，走向生活”，真正实现了“以生为本”的教育理念。成员们一边认真聆听讲解，一边细致记录，不时就课程实施细节与孟主任交流探讨，深刻感受到了这一校本课程的科学性与实效性。

二、座谈交流：共话特殊教育发展新路径

校园参观结束后，工作室成员与顺德区启智学校校长申承林进行了一场深入的座谈交流。

申校长在特殊教育领域深耕多年，有着丰富的经验和独到的见解。座谈会上，针对工作室成员提出的“如何进行教师培养”、“人工智能的应用”、“课程改革与实施”以及“课题的撰写申报”等问题，申校长一一耐心解答，毫无保留地分享了学校的宝贵经验和创新做法。工作室首席名师陈莳老师对申校长的热情接待与倾囊相授表示衷心感谢，并代表工作室向申校长发出诚挚邀请，期待他能在未来莅临工作室指导工作，进一步促进双方的交流与合作。整场座谈会氛围热烈融洽，思想碰撞不断，让在场的每一位成员都深受启发、获益匪浅。

三、跟岗听课：深入课堂汲取教学智慧

为更直观地了解顺德区启智学校的教学实际，工作室5位教师分别深入到中度障碍教学部、重度障碍教学部、孤独症教学部的不同班级进行跟岗听课。在课堂上，成员们认真观察教师的教学流程、教学方法以及与学生的互动方式，细致记录课堂中的亮点与特色。

顺德区启智学校的教师们凭借丰富的教学经验和对学生的深入了解，设计了生动有趣、贴合学生发展水平的教学活动。无论是劳动技能课上对学生动手能力的培养，还是生活数学课上对学生思维能力的引导，亦或是阳光课间中对学生身体机能的训练，都展现出了极高的专业水准。成员们在听课过程中不时点头称赞，并不时用手机、笔记本记录下精彩的教学瞬间，为后续的教学实践积累了宝贵的素材。

四、内部研讨：凝聚共识明确发展方向

交流活动的最后环节，工作室组织召开了内部研讨会议。会上，各位成员结合三天的参观交流见闻，尤其是跟岗听课的感受，踊跃发言、分享心得。大家纷纷表示，顺德区启智学校在课程设置、教学实施、班级管理等方面有许多值得学习和借鉴的地方，如“人性化课程”的系统性与实用性、教师对学生的耐心与关爱、课堂教学的趣味性与针对性等。

成员们围绕“如何将所学经验运用到自身教学实践中”“今后工作室的教研方向如何调整”等问题展开了热烈讨论，相互交流先进的教学理念和班级管理技巧，共同探讨提升特殊教育教学质量的有效策略。通过研讨，成员们进一步凝聚了共识，明确了今后的教学改进方向和工作室的发展目标。

此次赴佛山顺德区启智学校的参观交流活动，为陈莳特殊教育名师工作室搭建了良好的学习与交流平台。工作室成员在交流中学习，在学习中反思，在反思中成长。未来，工作室将继续秉持“学习、研讨、实践、创新”的理念，不断加强与兄弟学校的交流合作，积极汲取先进经验，努力提升工作室的专业引领能力，为特殊教育事业的发展贡献更多力量！

编辑：田 原         供图：陈 莳  李湘萍  贾湘蓉  周 游  田 原        

审核：陈 莳