湘西州特校：跨校学习交流研讨 探索视障教学多元

本网讯（通讯员 彭安祺）为深化我校视障教学研究，借鉴他校优秀实践经验，2025年12月10日-12日，《湘西地区视觉障碍学生数学符号意识培养实践研究》课题组在主持人彭安祺的带领下，赴湖南省邵阳市特殊教育学校开展了相关的专题观摩交流活动，通过课堂观摩、实地考察、交流研讨等形式，为课题研究注入新活力。                         

12月11日上午，课题组一行入校后便开启沉浸式观摩之旅。首先聆听了视障学生的音乐二胡课。这节课，由张云老师执教，教学内容为乐曲《良宵》。课堂上，悠扬的乐声从学生的之间流淌，张老师通过触觉引导、听觉辨音的方式，让学生感受旋律与节奏的魅力；接着李艳平老师带这课题组的老师们走进了语文的殿堂，《示儿》的教学中，教师借助盲文教材的注释、情感朗读与诗歌背景解析，将陆游的爱国情怀娓娓道来，让视障学生通过盲文摸读与声音刺激读懂经典背后的家国情怀，课题组也从中直观感受到“触听结合教学”“适配性教学”的精妙之处。

课堂观摩间隙，在邵阳市特殊教育学校陈赐莲校长的带领下，课题组参观了校内烘焙室与劳动基地。烘焙室里，学生们揉面、独立完成点心的制作，课题组的老师们还有幸品尝了新鲜出炉的糕点；学校将劳动基地划分的十分明确、管理的井井有条：劳动基地共分为三大块——种果树、种蔬菜、种花卉，让学生参与到劳动种植中去，感受劳动的乐趣。

随后，课题组继续观摩视障学生的语文课《题临安邸》与数学课《圆的周长》。《题临安邸》的教学中，教师结合盲文注释与历史背景讲解，引导学生透过文字体会诗句中的忧国忧民之情；而数学课《圆的周长》一课，成为本次数学教学观摩的核心重点。夏琼老师遵循读题——析题——讲解思路——指导练习的清晰教学步骤展开授课。这种步骤清晰、层层递进的教学方式，契合视障学生的认知特点，为课题组研究视障学生数学符号意识培养、多感官学习路径提供了极具价值的实践经验。

当日下午，课题组开展内部研讨，成员们结合上午观摩见闻，分享各自的收获与思考，就视障课堂教学的设计思路、教具应用、个性化支持策略等展开交流，将观摩所得转化为课题组后续研究实践的构想。

12月12日上午，本次交流活动的总结环节。课题主持人彭安祺梳理了此次交流的核心收获，结合课题组当前的研究进展，提出后续研究的重点方向：一是聚焦视障学生数学符号意识培养，探索适配的教学方法与教具，形成课例与可利用的实物教具；二是构建多感官的学习经验，优化教学设计。同时，她还明确了具体实施方式，包括分阶段开展教学实践、定期组织课题组研讨、开发本土化视障数学教具等，为课题研究的下一步推进划定了清晰路线。

此次校际间的交流活动，让课题组走出理论研究的框架，走进视障教学实践现场。下一步，课题组将以此次交流为契机，持续探索适合湘西地区视障学生数学教学模式，让视障数学教育不断创新，迈上新台阶。

（一审：石兴林 二审：刘华  三审：姚茂彬）