经验共享凝智慧 特教同行共成长

——陈莳特殊教育名师工作室经验分享纪实

　　4月16日下午，陈莳特殊教育名师工作室2025年第一次线下研修活动迎来核心经验分享环节。陈莳、李兰兰、石绍成三位教师分别聚焦教学策略、办学实践与课程评价改革，为全州特殊教育工作者提供了多维度的实践启示。

　　陈莳：差异化教学策略的实践探索

　　首席名师陈莳以《特殊教育差异化教学策略研究》为主题，其分享内容逻辑清晰、贴近实际，为参训教师优化教学设计提供了新思路。

　　她提出，特殊教育需以学生个体需求为核心，通过分层目标设计、多元教学策略及动态评价体系，构建适应不同能力层次学生的教学框架。

　　研修现场，参训教师积极互动，探讨如何将差异化教学策略融入日常课堂，助力学生从“生存照护”向“社会参与”转型。

　　李兰兰：泸溪特校特色办学引共鸣

　　泸溪县特殊教育学校校长李兰兰以《泸溪特校办学经验谈》为题，通过一段段充满感染力的视频，展现了教师团队阳光向上的工作日常。镜头里，教师们活力满满地舞动，笑声回荡在校园；运动会上携手奔跑；送教上门时跋山涉水，却始终面带笑容……一幕幕鲜活画面，让现场充满温情与感动。

　　分享过程中，李兰兰邀请现场教师交流互动。永顺县特殊教育学校刘亚男老师表示：“学校的精细化管理和教师团队协作精神令人钦佩，值得我们深入学习。”现场教师们踊跃发言，纷纷表达对泸溪特校办学成果的认可与学习意愿。

　　石绍成：课程评价改革的创新实践

　　核心成员石绍成围绕《培智义务教育课程评价改革的实践探究》，分享了培智教育评价体系优化中的探索。

　　他提出，特殊教育需从“侧重教学”转向“全面育人”，以学生实际需求为导向，构建灵活动态的评价机制。

　　石绍成介绍，通过“初评-制定计划-实施教学-中评-实施教学-末评”六步流程，精准匹配学生个性化学习路径。现场还展示了“三表一评”中的观察工具——包括学生课堂参与度、学生课堂目标达成度及教学资源运用与效度观察量表，让参训教师直观感受如何通过量化数据优化教学策略。其分享内容兼具理论深度与实践指导性，为参训教师完善评价机制提供了参考方向。

　　三位教师的经验分享紧扣特教一线需求，既有方法论的提炼，又有实践案例的支撑，为全州特殊教育工作者搭建了交流互鉴的平台。

　　此次研修活动不仅深化了教师对教学策略与课程改革的理解，更凝聚了全州特教人携手共进、追求卓越的共识，为湘西特殊教育事业注入新的活力。

（撰稿：高卉 严冬梅 初审：李兰兰 复审：石绍成 终审：陈莳）