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为了探索新一轮课改背景下的聋校课程改革，引导学生自主学习，培养聋生创新精神和创新能力，我校于2004年5月27日-5月28日，举行了“创优课”教学竞赛，本次比赛一改往日“自主备课，自主上课，全员参与”的形式，采用“集体备课，择优上课，绩效共享”的新形式，即：各学科教研组分别从高、低年级任课教师中选派一名教师参加竞赛，参加竞赛的教师获奖等次除可进入本人年度考核计分外，该教师所在学科组其他教师也可加分奖励。因此此次比赛虽然不要求全部教师参与，但全体教学人员非常关注此次竞赛，从酝酿-备课-上课各个环节，大家团结合作，献计献策，出现了一个全员参与，共同提高的良好氛围。例如：数学组为了创优，一个月前就开始集体商讨，制订教学方案，准备教学用具，上课的张永芳老师牺牲“五一”长假休息时间，在家认真设计、制作课件，忙了整整一周，为了使教学具有创新性，张老师反复尝试新的教学方法，反复征求数学教研组老师的意见，数学组老师积极配合，从教学的各个环节和她仔细斟酌，功夫不负苦心人，张永芳老师的公开课获得了巨大的成功，被定为数学组优秀课保留课。由于全体教学人员的共同努力，此次教学竞赛收到了预期效果。
朱永久
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