德育案例论文选登

卓 小 波

[案例]

　 聋哑学生张某是一位纪律十分散漫的学生，常常因违纪而挨老师的批评。有一次，他坐在学校新植的草皮上看书，被学生干部记了名，并扣了该班的班级评比分。该班班主任知道后十分恼火地批评了他，希望他给全班的同学作检讨。没想到张某不仅不愿意作检讨，反而理直气壮地说：“你们老师可以坐、可以踩，我们为什么就不能坐呢？”这位教师见他这种态度，更加气愤地批评道：“你只要管好你自己，别人的事少管。你不违纪，我们班就可得流动红旗了。”张某虽然没作声，心理却十分不服气。不久后，学校为了加强对草皮的管理，在学校中成立了一个监督小组，让一些顽皮的学生担当成员，这样既可以让他们管住自己，也可以监督别人，并由校长亲自为他们佩带了监督标志。张某也是其中的一个。没过几天，张某将一张记有老师违纪踩草皮的纸条递给了校长。校长接过纸条以后，眉头紧锁。张某见状，满脸惶恐……

[评析]

　 本案例给我们的启示是多方面的：

　 其一，当学生违纪后，教师不应该只看到影响了该班的班级评比，而更重要的是想方设法去帮助学生认识错误，改正缺点。简单粗暴的批评责骂既伤了学生的自尊，又破坏了师生的感情。

　 其二，针对学生指出的教师违纪现象，教师应加以引导，肯定他们这种敢于批评和监督他人的好行为，并教给他们怎样处理的方法。譬如：可以让张某在看见类似情况时及时予以制止，或是礼貌地提请老师不要乱踩草皮等等。

　 其三，我们应该深刻地认识到身教重于言教的作用。在校园里，老师的一言一行学生都看在眼里，记在心里，对学生起着潜移默化的作用。作为教师要严于律己，加强自身修养，用表率作用去塑造学生美好的心灵。

　　　　　　　 　　 （原载于《思维的碰撞》2003年8月湖南大学出版社）