聋生，顾名思义就是在校的听觉障碍的学生，即需要特殊服务的教育对象。聋教育就是为这类儿童、少年提供适当的教育，使他们成为社会上一个独立而有适应能力的人的特殊教育工作。
　 在对聋生实施教育的过程中，常会遇到有的聋生常与他人闹别扭，不听安排，不服管教，教师批评时总是强词夺理，甚至发泄不满情绪，在家不听家长管教，稍不顺心就离家出走。有的聋生往往把教师和同学的批评、帮助理解为与自己过不去，认为周围的人都在轻视自己、伤害自己，故在日常生活中经常做一些教师和同学不高兴的事，搞恶作剧，有时甚至戏弄同学。如此种种，都是聋生逆反心理的表现。
　 经过长期调查、分析，我们认为，导致聋生产生逆反心理的原因是多方面的，但主要的有以下几个方面：
　 1、与教师教育有不合作心理的聋生，通常有两种情况，一是普遍缺少家庭温暖。这类聋生主要分布于边远的少数民族贫困山区，那里经济落后，文化落后，少数正常儿童要接受九年义务教育难度都很大，更何况是一个残疾人。有聋童的家庭，一般都是多子女家庭，这些家庭把希望都寄托在其他正常孩子身上，聋童相对来说则是在一个“自生自灭”的处境中。还有少数聋生生活在父母离异或父母离异后的再婚家庭，这些孩子在这样的家庭缺少完整的父爱或母爱，缺少家庭温暖，总认为自己是不幸的人和被遗弃的人，因而对所有的人都存有戒备心理，对未来也失去信心，因此与教师的教育不合作。二是与上述情况相反，有的聋童由于听力障碍的原因，使得他们在家庭中处于一种特殊地位，长期受到父母及家庭成员的宠爱、溺爱，家长对聋童提出的要求百依百顺。这样的迁就带来了孩子的任性，稍有不如意的事情，就容易冲动，心理上产生急躁情绪，有时还会因此走向极端。这类聋生一旦受到老师和同学的批评，就会认为别人在跟自己过不去，因此对教师的教育也不合作。
　 2、导致聋生有性格暴躁和敌对心理原因，一是家庭教育不当，经常打骂孩子，使孩子屈从暴力到信奉暴力。二是有的家长修养不够而导致孩子自我克制能力差。此外，家庭教育中对孩子放任、溺爱等，也是造成这种不良性格的又一原因所在。
　　 3、俗话说： “十个聋子九个哑”。亚里士多德认为：-“天生聋童是没有知觉并且缺乏逻辑思维，聋者必定哑。”就是说听不见也就意味着说不出。聋生由于生理上的缺陷，而导致语言上的障碍，给他们的生活、学习带来了极大的困难，同时精神上也受到了极大创伤，。他们无法通过听觉获得外界信息，语言交流的障碍又使他们不能与正常人勾通，社交范围偏窄，仅仅局限于聋人这一小圈子。久而久之，这种认识活动将受到限制，交往范围小而使他们形成了性格上的孤僻、多凝，情绪多变，因此而产生不合群现象。
　 为了使聋生逆反心理能够得到及时矫正，增强聋生自我约束能力和受到挫折时的承受能力，我们认为应该注意以下几个方面的问题：
　　1、对有与老师的教育不合作心理的聋生，要做深入细致在调查工作，采取针对性的措施给予教育，若是家长也有世俗偏见一时难以改变，则要耐心细致地做家长工作，同时要用集体温暖感化他，使其与老师、同学心理相融。若是家庭不和睦，则要帮助协调家庭关系，使家庭温馨让聋生得到补偿。
　　2、对于性格暴躁，有敌对心理的聋生，教师要亲近他们。要知道，这类聋生内心深处是十分痛苦的，从表面上看，他们好像对一切都无所谓，但他们内心却急切希望能得到别人的尊重，得到老师和学们的关怀与帮助。因此，我们对这类聋生要真诚地爱护和尊重，以消除对立情绪，使其产生一种亲切、信赖的心理。同时要对他们进行耐心地帮助，要他们分清是非，改变错误的看法，树立正确的观念。还要善于发现和支持他们的正确行为，在班集体、家庭和周围环境中创造信任和欢迎他们的气氛，以此化解敌对心理，使其形成良好的个性行为。
　　3、对于有自卑心理的聋生，教师要教育他们正确评价自己和正确地表现自己，教育他们既要如实看到自己短处，也要恰如其分地看到自己的长处。要让他们争取每一次成功的机会，循序渐进地克服自己的自卑心理，增强自己的自信心。
　　总之，为了使聋生的逆反心理能够得到及时矫正，增强聋生自我约束能力和受到挫折时的承受能力，我们认为首先应该分析导致其产生逆反心理的原因。然后有针对性地进行教育。其次，要了解聋生心理状态，对他们的学习生活加以关心，使他们感受到社会、学校、老师的温暖和集体的关怀。除此之外，还要从思想上对他们进行人生意义和前途的教育，用残疾人自强不息的典型来鼓舞和感化他们，使他们看到希望。而对那些认为处处不如别人的聋生，则要善于发现他们的优点，多多表扬他们的长处，少提他们的短处，使他们认识积极的一面，从而增强自信心。
　　聋生由于听力缺陷和丧失了语言功能，不仅影响了他们感知活动的范围和深度，而且还影响了他们的生理发育和心理健康。他们缺少一个社会成员所必备的许多知识和技能。作为一个特教工作者，一方面要全面了解和研究聋生身心发展情况，另一方面要争取家庭和社会的配合，针对性的对聋生进行心理上的补偿教育，调整他们因丧失听力而自卑的心理状态，随时掌握产生逆反心理的诱因，并及时地给予矫正，使他们的心理创伤逐步得到愈合，树立起“自尊、自信、自强、自立”的信心，做一个身心健康的人。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　田世龙/文